“沈子衿，你帮我看看我昨天晚上的语文作业吧，我好长时间没有接触汉语，我怕我万一写出什么，那个词语怎么说来着——”沈子衿刚去了教室，阮复初就拿出他的语文作业本，满脸哀怨地说，“噢，对，万一我写出什么大逆不道的话来，我可怎么办？”

沈子衿接过他的作业本，打开后差点笑出了声，且不说写的内容，这个字歪歪扭扭的，像极了一二年级刚开始学写字的小孩写出的字，和阮复初本人的气质也不符合，但是子衿强忍着没有笑，她认认真真地读了下去。其实韩老师留的作业只有两道题：第一道是，《在山的那边》这篇课文中“山”和“海”分别有什么更深的含义？另一道则是这篇课文抒发了作者的什么思想感情？这两道题目对于中国学生来说都是老生常谈的事情，即便没有看懂，也看以翻翻参考书，写出三四段话来。

但是阮复初只写了约莫三行字，第一行写着：山，代表眼障；第二行：海，代表得不到的和遥远的东西；第三行：抒发了作者被困在信息不发达的地方的无奈和对其他地方的向往。

子衿看到这里差点笑喷了，不过阮复初写的倒也没错，没有一个多余的字，内容也没有什么错误（除了山代表眼障，眼障是什么鬼）。阮复初看子衿笑得停不下来，抢过作业本递给了坐在前面的语文课代表，子衿也乐得清闲，“花钰，你帮我看看吧。”

花钰进班的时候是第二名，除了这个在五中还不错的成绩，花钰没有什么出众的地方。她的眼睛不大也不小，笑起来不会有像月牙一样可爱的形状；她的鼻子不塌但是也不挺，她的嘴巴不大但也算不上樱桃小嘴，她整个人都是普普通通，但是子衿不知道为什么对花钰有一种特别的好感。

花钰转过来了，愣了一下，拿过阮复初递给她的本子，她的脸上明显有一丝惊讶，夸张一点说似乎有种受宠若惊的感觉，子衿对她友好地笑了笑。

花钰拿过阮复初的作业本后认认真真地把陆子佩的答案读了三遍，“山，不仅仅是路障，它还代表着重重困难，象征着我们实现理想需要克服的艰难险阻；思想感情有点太浅了，我有参考书，你可以看一下。”说完就把一本教材解读递给了阮复初。

“Thankyou.”阮复初蹦出了一句英语，他的英语口语真的很地道，英语说出来比其他人好听得不是一点半点，他看着教材有些疑惑，不知道那是什么，“butwhatisthis?”

“Atooltohelpyouunderstandthetextbetter.”沈子衿看了一眼他手中的教科书说道，“你快根据这个上面和花钰说的再改改吧，不然韩老师可能要找你了。”子衿从来不买语文参考书，她的答案也都是根据自己的理解写的。

“你的英语也不错。”阮复初翻开那本教材，顺便夸了沈子衿一句，看了几页，就惊讶地说，“哇，这本书上有标准答案啊！”，随即他皱了皱眉头，“不过为什么每个人都要这样想，算了，我不看这本书了，我就把我的答案交上去，看看韩老师会怎么说。”

说完阮复初便把书还给了前面的花钰，花钰想了想说，“那你就把眼障改一改吧，其实其它的还凑合，就是这两个字有点不太好。”

“不改了，就这样吧，thankyou.”阮复初把本子一合，冲花钰一笑，一副大义凛然的样子，花钰无奈地又转了回去。

子衿倒是佩服阮复初这种“大无畏”的精神，明知要被骂，还是不悔改，很好。花钰倒也有趣，子衿看她刚才让阮复初改“眼障”的样子特别可爱，就像是在为她自己担忧一样。

“麻烦各小组交一下作业。”早读课下了以后，花钰站起来说，第四节是语文课，她要把作业交过去，好让老师有时间在上课前把作业看完，但是教室里太吵，花钰的声音又有些胆怯，几乎没有人听到。

“阮复初，妳吼还是我吼一嗓子，让大家收一下语文作业。”子衿看花钰有些急了，和阮复初说道。

阮复初也乐意帮，正要站起来吼一嗓子，最后一排传来一个响亮的男生的声音，“大家帮语文课代表收一下语文作业。”

大家都顺着声音看了过去，就是那天在语文课上哼《蓝精灵》后来唱了一首郑钧的《灰姑娘》的卫飞叶，卫飞叶说完就坐下了，大家也没在意，只是已经开始配合收作业了。子衿心里为卫飞叶点了个赞，回头看了看花钰，花钰站在那里呆呆地看着最后一排，脸有些发红。

“课代表，这是二组的作业，都交了。”有同学收好了作业给花钰拿了过来，花钰回过神来，拿过作业，“噢，好——好的。”

第三节课下了以后，果然阮复初被韩老师叫走了，阮复初出去的时候撇了撇嘴。

“阮复初，语文课能听懂吗？”阮复初进去的时候，韩老师正在办公室看阮复初的作业本。

“差不多。”

“那你给我解释一下‘眼障’是什么意思？”

“就是阻挡人的视线的东西，障碍。”阮复初说道，“我知道老师喜欢参考书上
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