看到唐果只是对着自己笑，却不回答自己的问题，

裁判们只能用疑惑的目光看向了钟老师，希望钟老师帮忙翻译一下，唐果这是什么意思。

他们的印象里，这位叫唐果的学生并不是一个哑巴才对。

本来极是得意的钟老师这会儿才微微脸泛僵色，

觉得有那么一丢丢的尴尬，唐果这个学生什么都好，哪哪儿都优秀，

唯独就是在英语方面，有那么些许的欠缺。

但是唐果是自己的学生，再加上今天唐果活跃的表现，

那么这一丁点的欠缺在钟老师看来，都不是缺点。

人无完人，跟唐果有的那些优点比起来，这能算是缺点吗？

这只是欠缺而已，不是缺点！

这么想的钟老师干脆利落地把唐果的情况跟裁判们作了一点说明。

裁判们听到唐果“不会”英语，每个人的脸上都露出了错愕不已的表情。

在现在这样的社会里，如唐果这么优秀的学生，还能不会英语？

这、这可能吗？

但看钟老师的表现，一点也不像是开玩笑的样子啊，

所以今天把猜想给证出来的唐果同学，真不会英语？

钟老师说唐果不会英语，那么裁判们也只能这么相信了。

他们干脆对着钟老师提问，让钟老师翻译给唐果。

明明已经听懂的唐果不得不再听钟老师翻译一遍，然后该“面对”的问题好像也没有逃得过啊。

怎么办呢？

随便给一个回答，也得回答啊。

唐果干巴巴地说道：“平时就是喜欢解题。”

钟老师把唐果的话美化了一下告诉裁判们：“这个学生平时经常接触数学问题，很喜欢研究。”

反正整个夏令营的时候，钟老师几乎没有看到唐果手离笔的时候。

他这么说，也没有错。

至于唐果一直在做啊做的到底是些什么题目，钟老师还真不知道。

因为每次确定唐果完成了夏令营的训练任务之后，

唐果再要做什么，解什么，夏令营的所有老师都是不管的。

再说了，当了那么多年的老师，钟老师是真的没有见过比唐果更自觉的学生了。

作为一个学生，唐果都自觉到这种份儿上了，

连他们这些老师都觉得唐果太辛苦，偶尔还是需要放松、休息一下的，

那么平时唐果都具体在做些什么，他们这些老师怎么可能会去管。

今天裁判这么一问，唐果答不上来，钟老师同样说不上话来。

“都喜欢研究什么？”

一听到“研究”两个字，裁判们高兴了，因为他们也喜欢研究啊。

如果唐果平时研究的跟自己研究的是同一个问题，或者是同一范围的，

那感情更好了，讨论完了猜想之后，他们还可以再讨论讨论一些别的。

裁判们是高兴了，但钟老师却是快要哭了。

唐果平时到底都在“做”什么，钟老师是不知道。

问题是想也知道，唐果平时抓在手上解的题，肯定都是正常的题，

不会像是猜想这种连数字家们都还没有证出来的“偏”题。

今天唐果他们能有这么惊人的表现是钟老师做梦都没有梦见过的。

哪怕钟老师也意识到，唐果这些学生极有可能做了一件非常了不得的事情。

但猜测只是猜测，在没有被证实之前，

哪怕钟老师敢这么想，也不敢这么说啊。

有那么一次“瞎猫碰上死耗子”已经让钟老师感谢天感谢地，感谢地无以负加了，

这第二次、第三次的，钟老师表示算了吧，他不但不敢想，他都怕自己多想想会得心脏病。

谁受得了这么大的刺激啊！

这些裁判是不是平时关在试验室里关傻了，都失去了基本的思考能力。

钟老师发出了一声来自于灵魂的呐喊：唐果她还只是一个孩子，一个孩子啊！

才初中生的唐果首要任务就是好好学习，争取来年中考考一个好成绩，上一所好的高中。

谁像这些裁判们似的，吃饱了闲着没事儿干，天天研究这些不知道能不能有结果的数学问题。

这些裁判别不是被猜想有可能被证出来的猜测给刺激坏了吧？

别说唐果不知道怎么回答这些裁判的问题了，就连钟老师都被裁判们问得卡带了。

这种时候也只有主办方的人站出来跟裁判们好好商量一下有关于第二轮比赛的结果。

而唐果平时有没有研究数学问题，都研究哪些数学问题，

这些问题都必须往后靠一靠，首要任务是把眼前的比赛给搞完了。

主办方的出现和插，适时地替钟老师和唐果解了。

对于这对师生来说，交流都是假的，只有比赛的结
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