不给四十二个学子放到前面，他们却答得确实不错。

尤其是吐蕃和突厥的形势，分析得头头是道，有的吐蕃、突厥人名自己都未听过，里面却写出来对方的作用。

凭什么不给对方放前面？问你，你能答这么完善？

加上和亲的各种情况，别人能分析出来。

换到旱灾和蝗灾，利农技术上。

利农技术谁能比得了李家庄子？旱灾、蝗灾，据说李易带着很多家禽过去了。

旱灾的打井的新方法，同样是李易提供。

他教给学子们的思路会差？

“进士科名次排出来了么？”一个声音突然响起，把沉思中的崔日用吓一哆嗦。

抬头看，烛光下出现了姚崇的脸，就在前面几步远。

“四十二个学子……”崔日用开始诉苦，左右为难。

姚崇听完，闭上眼睛，过一会儿睁开，道：“老夫看看。”

说着他直接把崔日用挤到一边去，坐下看文章，主要看干旱和蝗灾的时务策。

一篇篇看完，他对崔日用说：“四十二人排前面，不然等太行山东蝗灾起，有人翻出来这些文章，你……”

崔日用点头，表示明白，蝗灾一出。

科举文章翻出看，当初写蝗灾应对那么好的居然没排到前面。

他这个吏部尚书……

“没有蝗灾呢？现在只是旱，许多种冬麦的人还高兴呢，麦子好收成。”崔日用问另一个重点。

蚂蚱没到出来的季节，还有半个来月到一个月才可见。

而且往常刚出来的时候不会是一大群，要陆续变多。

“老夫希望没有，只是从未见他如此焦虑过，他甚至亲自出去。舟车劳顿，还不安稳。”

姚崇说了一句，摇摇头，背着手走了。

崔日用在那又想，叹口气：“我也不知道是有蝗灾好还是没有好。”

说着他选了字好看和看着更舒服的四十二个学子排起来，另外十七个，排完前四十二再说。

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